(旅游资讯）美丽瞬间？学生交得美术作业让老师看完想哭又想笑

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近日，浙江省杭州市管城中学的宋老师给学生布置了一项美术作业。同学交上来后，她想哭又想笑，就和朋友分享了。

在《王老师画像》中的一张，画中的老师一手拿着一瓶敌敌畏，一手竖起大拇指。标题图是:“敌敌畏，你活该。”

这.....这么“丑老师”，胆子可能不会太大吧？

这到底是怎么回事？

宋是学校的美术老师，刚刚入职。她的作业是让八年级学生用毛笔记录“我和老师之间的美好瞬间”。

谈及这次作业的初衷，她说:“这学期开始，我教学生简笔画的画法。刚开始我只是让他们画一张自己喜欢的老师的图。后来学生交作业的时候，我觉得每张画像都包含了学生对老师的感情，所以我希望孩子们在画像的基础上延伸，进一步画出自己和老师之间的故事。”

宋把这个作业分配到年级7个班，收集了300多幅画。为了不增加学生的课业负担，所有的作品都是在美术课上完成的，一共上了两节课。

“我原本以为学生画的作品会很感人。没想到他们画的很幽默。批改作业的时候看到他们的作品我很开心。”宋笑着对说道。

因为她在课堂上画画，当学生画画的时候，她可以随时知道画背后的故事。没有这些故事，普通人很难理解这些画。

比如本文开头提到的“敌敌畏”的图片，描绘的是教科学的王先生。有一次上课，王先生给同学们介绍敌敌畏，把它的杀伤力形容得很夸张，让大家印象深刻。

“值得拥有”这句话，其实是指“像王老师这样的好老师，值得每一个学生拥有”。祝老师的儿子越来越胖，因为老师每天大部分时间和学生在一起，很少和自己的孩子在一起，所以希望老师的孩子能越来越强。

“老师每次下课总喜欢说‘请再给我两分钟，我来布置作业’。很多孩子画老师布置作业的场景，在讲台下哭。”宋对说:

有的同学很“热情”。一个班的数学老师生病了。许多学生画了老师上课的场景，并在画的背面写下了“希望老师早日康复”。

在宋看来，艺术是一门开拓学生想象力的课程。在课堂上，她不会限制学生的表达。学生可以通过各种方式表达一个主题，如绘画、摄影、手工作品等。她希望所有学生都有机会发现自己擅长什么。

这个作业是对美术教学的一种探索，希望能教会学生以更生动有趣的方式学习绘画，而不是拘泥于课本。

“课本上有一章是手绘艺术笔记本。“艺术”这个词会让学生产生疏离感。其实这一章讲的是手写笔记的制作方式，所以我会直接教学生自己制作个性化的手写笔记。现在学生上课都喜欢用这个账号做笔记，文字和图片看起来都很有趣。”宋老师说。

有些学生艺术天赋差，不知道如何用画笔表达。她从不问学生画得怎么样，也不以单一标准评价学生的作品。在她看来，每个学生表达的内容都是独一无二的，各有特色，无价。

有些学生经常在账户上写一些小秘密，与老师分享。在学生的心目中，宋老师就像一个大姐姐。

就像管城中学校长李杰评论的那样:这辈子能遇到一个好老师是一种荣幸。

来源:钱江晚报

值班主编邓智勇

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