(教育报道）插班生不好当，国际学校学习没那么简单

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当很多家长转变教育观念和择校观念，为孩子选择国际学校的时候，往往不是从小到大，从小到大，从小到大，从小到大的阶段。因此，一些孩子成为转学生。对于这些插班学习的孩子，家长往往会忽视他们的适应能力和语言障碍问题。

如果家长对国际教育的教学模式有很好的了解，那么从传统公立学校转到国际学校的孩子就不好过了。我们分享来自不同时代的。

小学或幼儿园阶段

这期间孩子的适应能力和语言适应能力都很强，所以很多家长担心孩子长大适应慢，就早早把孩子送到国际学校。这样孩子就能快速跟上国际学校的节奏，掌握英语。这个很好。

但是孩子小学毕业，语文能力会很差，至少不会比公立学校的小学毕业生好。除非，家长选择的国际学校非常注重中国教育和传统文化的教学。

因此，当父母让他们的孩子成为转学生时，他们应该考虑两个方面:

首先，孩子的性格是否能很快适应国际学校；

其次，孩子能否得到和公立学校一样的语文教育教学。

如果国际学校能做到第二点，即使幼儿园、小学进入国际学校，问题也不大。

中学进入国际学校

中学阶段

中学进国际学校有很大优势:扎实的语文能力和传统文化素养，扎实的基础学科知识水平。两者都对孩子的国际教育大有裨益。

唯一的缺点就是孩子的英语水平可能跟不上国际上有英语教学的学校，教学模式和学习方式与公立学校不同。

国际学校没有人看着学生每天完成作业，上课很好。因此，更需要学生的自主学习能力、时间管理能力和自我控制能力。

如果这些学生缺乏语言能力和学习能力，即使公立学校最好的学生进入国际学校后也会走下坡路，甚至遭受打击。

因此，家长在让中学生转到国际学校时应该考虑两个方面:

首先，孩子能不能掌握国际学校要求的语言技能，英语能应付交流和学习；

其次，孩子是否有很强的自控力、自学能力和好奇心。

如果同时满足以上两个条件，做国际学校转学生问题不大。

看了上面的分析，家长是否理解国际学校转学生需要注意的问题？其实无论进入国际学校的哪个阶段，语言和适应都很重要。因此，家长应主动转变教育教学观念，与国际教育接轨，放宽对成绩的高要求，关注孩子内心的感受和变化，拓展孩子各方面的发展，注重教育的本质而不是成绩本身。当然，选择一所可靠的国际学校也可以解决上述一些问题，所以选择学校至关重要。

来源:新浪博客

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