(教育报道）就怕孩子不如人，焦虑的家长能否回归平和？

本篇文章1400字，读完约4分钟

教育不是孤立的，而是与各种社会因素相关联的。对教育的焦虑其实就是对时代的焦虑。外治、内服疾病时，焦虑是心结，解决社会问题是外用药方。内服药在哪里？

近日，武汉市武昌区某小学几名低年级家长找到副校长，要求老师给学生布置书面作业。原因是一、二年级没有作业学习会落后。还有家长成立“校际作业小组”，把各个学校的作业收集到小组里，让家长给孩子需要的安排。

在山东某地方，四年级一个班20多位家长要求更换语文老师。其中一个原因原来是“课文不讲，只讲外面(拓展知识)，我们只需要成绩，只讲课文。”

学校减轻孩子负担，家长主动增加负担。一场“拔河”正在上演。8月30日，教育部、国家卫健委等八部门联合发布《儿童青少年近视综合防治实施方案》，提出减轻学生课业负担，小学一、二年级不安排书面作业。在此之前，许多城市也出台了相关规定，减轻小学生的课业负担。

但现实中，减轻负担的措施往往受阻，这是家长焦虑的背后。

“智育”和新浪教育联合发布的最新调查显示，学习成绩、校园安全、手机成瘾是家长焦虑的三大原因，其次是学区。中国父母整体处于焦虑状态，孩子在幼儿园和小学最焦虑。

不可否认，“焦虑”已经不自觉地成为中国父母的标签之一。焦虑的原因不外乎一个词——比率、与孩子分数的比率、与孩子知识的比率、与孩子学校的比率、与未来就业选择的比率...虽然大多数人承认能力的培养更重要，但能力在教育阶段是不可量化的，所以可量化的成绩几乎成为唯一的标准。

在无休止的比较中，父母变得更加焦虑，甚至恐慌。最明显的后果就是增加孩子的课业负担，报各种课外班。

北京大学中国教育金融科学研究所的《2017年中国教育金融家庭调查分析》显示，中小学生校外培训总体参与率为48.3%，学生参加校外培训的平均支出约为5616元。过多的校外培训给家庭带来了经济负担，增加了孩子的负担，剥夺了他们玩耍和自由成长的时间。

课外培训机构也火上浇油。夸大其词，虚构离奇的故事，甚至是煽动性的语言，用来点燃父母的焦虑，以达到自己的利益。今年年初，教育部严厉整治校外培训，部分违规校外培训机构被关闭。但是，有些培训已经转移到互联网上，成为在线课程。中小学生还在上培训班，只是坐在家里对着电脑。

在父母的焦虑中，有一个现象值得关注。调查显示，孩子在幼儿园、小学时，父母最焦虑；初中、高中、大学阶段依次呈下降趋势。为什么会这样？

这与父母对孩子的客观认识密切相关。一些心理学家做过实验。婴儿出生时，很多父母对孩子的期望很高，婴儿期的快速发展往往超出父母的预期。但是，当孩子长大了，有了自己的个性，和其他孩子不一样的时候，父母往往会进入一个比较阶段，期待自己的孩子超越别人。这也是幼儿园和小学家长特别焦虑的根源之一。

初高中阶段，孩子的能力差异和学习差异逐渐确定，家长的焦虑也减轻了。

教育不是孤立的，它与各种社会因素有关，对教育的焦虑其实就是对时代的焦虑。外治、内服疾病时，焦虑是心结，解决社会问题是外用药方。内服药在哪里？研究者和舆论是否应该更加关注那些“不焦虑的父母”，让他们成为榜样，从而缓解父母的焦虑。

几十年前，陶行知曾经说过:“不要让孩子变成人，不要让孩子变成人，不要让孩子变成外人，让孩子变成人。”“人与人之间”是指普通人。普通人不要什么都不做，要有平和的心态，正常快乐的成长。

来源:中国青年报

值班编辑委员会成员洛瑞

值班军官陈少峰

值班编辑是陈诚